Lyceum-tekster av Pushkin A. S. Analyse og liste over verk

2024 Forfatter: Leah Sherlock | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 05:45

Pushkin begynte å skrive poesi ganske tidlig, og han var ikke fornøyd med alle sine tidlige verk. Imidlertid er Pushkins lyceumstekster av stor interesse for forskere, fordi det var på denne tiden forfatterens poetiske stil ble dannet.

Periodisering av kreativitet

Arbeidet til A. S. Pushkin er veldig komplekst og mangefasettert. I hver av periodene i livet hans vendte forfatteren seg til visse emner, behandlet livsfenomener på forskjellige måter. Det er vanlig å klassifisere Pushkins arbeid avhengig av plasseringen. For eksempel regnes lyceumperioden som den første, etterfulgt av St. Petersburg-perioden, tiden da den unge forfatteren jobbet ved College of Foreign Affairs. Deretter ble dikteren sendt til det sørlige eksilet. Her, sør i Russland, begynner den tredje perioden av arbeidet hans. Så slår han seg ned i Mikhailovsky-familiens eiendom, deretter i Boldino, og til slutt fullfører den andre Petersburgsky det mangfoldige arbeidet til denne briljante forfatteren.

Trening ved Tsarskoye Selo Lyceum

Årene ved Lyceum bidro til utviklingen av en kjærlighet til litteratur. Det hadde tross alt denne skolenhumanitært fokus. Hovedfagene var historie, litteratur og fremmedspråk. I litteraturtimene ble studentene pålagt å presentere sitt eget arbeid. Utvilsomt var Pushkin mest vellykket i disse øvelsene. I tillegg til studier publiserte studentene sine dikt i publikasjonene "Unge svømmere", "Uerfaren penn", "Lyceum salvie". Pushkin deltok regelmessig i litterære opplesninger, fulgte nyhetene på dette området. En av favorittunderholdningene til lyceumstudentene var den kollektive komposisjonen av eventyr, der Delvig og Kuchelbecker var de mest vellykkede.

Det første diktet av A. S. Pushkin

Dikterens første seriøse litterære opplevelse dukket opp på trykk i 1814. Det var verket «Til en venn av dikteren». Det skal sies at, i likhet med andre tidlige verk av dikteren, var dette verset imitativt. Pushkin arvet Boileaus stil. På en lekende komisk måte vender diktets lyriske helt seg til vennen sin, som skriver poesi. Han råder ham til å gi opp poesi, fordi "å være strålende er bra, ro er bedre to ganger." Til tross for sin unge alder, følte Pushkin skjelvende poetens sanne hensikt. Dette er ikke en som kan rime replikker, han må lære bort, glede sinnet, oppleve og jobbe i det uendelige uten å skåne seg selv.

Allerede i denne tidlige poetiske skapelsen viser Pushkin sin lette stil, selvfølgelig, poeten er godt bevandret i sjangeren satire, i tillegg er situasjonene som er skildret av ham veldig troverdige. Geniet var i stand til å gjøre det ingen av imitatorene kunne gjøreBoileau.

Pushkins lyceumstekster gir derfor allerede et eksempel på hans holdning til temaet dikteren og poesien. Kort fort alt kan vi si at for Pushkin er skriving å følge musen og inspirasjonen, det er uselvisk og ansvarlig arbeid.

Poetens første triumf

Sann suksess og velsignelse for videre kreativitet Pushkin mottar under eksamen i russisk litteratur. Som eksamensoppgave tilbyr Alexander Sergeevich sin ode "Memories in Tsarskoye Selo". Hovedlytteren og sensuren var mesteren i russisk litteratur - G. R. Derzhavin. Deretter husket Pushkin at han leste diktene sine med en utrolig dirrende spenning, han kunne nesten ikke kontrollere seg selv. Derzhavin var henrykt, han ville klemme den unge dikteren.

Pushkins lyceum-tekster (spesielt dikt skrevet i løpet av de tre første studieårene) viser hans evne til å jobbe med ulike sjangre. Han er like vellykket både i satire og i ode, tekster, elegier. Denne evnen ble spesielt tydelig manifestert i diktet "Memories in Tsarskoye Selo". Selvfølgelig stoler Pushkin på tradisjonen fra russisk klassisisme, men han bringer en frisk strøm til verset, og tilfører en elegisk, meditativ stemning til ode-sjangeren. Når forfatteren snakker om russiske helters herlighet, velger han en høytidelig odisk stil. Etter at verset blir jevnere og mer melodisk, i det øyeblikket den lyriske helten husker øyeblikket av Napoleons offensiv, at han levde i uforsiktighet og lykksalighet i alle årene, uten å vite at problemer ville komme. OG,til slutt avsluttes diktet med den samme høytidelige og høye stemmen som glorifiserer Russlands hovedstad. Dette verket legemliggjorde all nåden, all kraften som Pushkins lyceumstekster har. Komposisjonen "Memories in Tsarskoye Selo" gjorde forfatteren berømt. Det var etter å ha lest den at Derzhavin velsignet det unge geniet for hans fremtidige verk og kunngjorde at en stor poet hadde dukket opp i Russland.

Pushkins lyceum-tekster: dikt som imiterer lett fransk poesi

Hvorfor så Pushkins dikt uvanlige og nye ut? Hovedsakelig på grunn av språket. Pushkin velger en spesiell poetisk stil. Det er ikke mer tungtveiende fraser, lange linjer, vanskelige syntaktiske konstruksjoner som var så karakteristiske for klassisismens diktere. Alexander Sergeevich adopterer stilen til slike franske poeter som Guys og Voltaire, hvis arbeid vanligvis kalles "light". Imidlertid ble letthet manifestert ikke bare på stilnivå, men også på emnenivå. Pushkins lyceum-tekster er en bekreftelse på epikurisme, en fri holdning til livet. Pushkin låner dette motivet fra sin skriftlige kollega Batyushkov. Et annet kjent dikt fra lyceumperioden er budskapet fra 1814 "Til Batyushkov". I denne teksten kaller poeten sin venn "dovenskap", "frisky filosof". Pushkin gir et vennlig råd til Batyushkov: nyt livet, kjærlighet, men ikke glem musikken.

Borgermotiver i tidlige tekster

Sivile motiver dukket stadig oppdikt av dikteren gjennom hele karrieren, lyceum-tekstene til Pushkin var intet unntak. Diktene som disse motivene lyder i, utmerker seg ved livlighet, energi og ungdommelig kompromissløshet. Et av de mest kjente verkene er Licinius (1815). I denne teksten trekker Alexander Sergeevich på et omfattende lag av eldgamle symboler og bilder. Forfatteren forteller oss om tiden for det romerske forfallet, da folk guddommeliggjorde keiseren sin, da moralske standarder begynte å synke. Den lyriske helten er en ung og lidenskapelig poet. Han inviterer sin venn Licinius til å forlate Roma, dra på landsbygda og jobbe med poesi der, for å fordømme den lave moralen i sin tid. Dette verket er godt sammenlignet med dikterens frihetselskende tekster, skapt av ham i den første Petersburg-perioden. Lyceumstekstene kjennetegnes imidlertid av en fullstendig fornektelse av statsmakt, som er diktert av det epikuriske synet på verden.

Endringer i tekster

Allerede i de siste årene av studiene hans ved Lyceum, begynner Pushkin å skrive dikt der noter av tristhet dukker opp. Denne endringen ble markert med meldingen "Til Zhukovsky" (1816). Pushkin vil ikke lenger ha en anakreontisk vidde, uforsiktighet. Poeten vil forbli den samme optimisten, men han aksepterer ikke livet for nytelsens skyld. I et brev til Zjukovsky uttrykker Pushkin sin respekt for arbeidet til denne store dikteren. Elegiske dikt blir hovedretningen i den sene lyceumperioden. Et eksempel er diktene "Separasjon", "Ønske", "Sanger".

Analyse av Pushkins tekster er umulig uten å trekke paralleller mellom hans arbeid ogverk av andre diktere i hans tid. Alexander Sergeevich fører en slags dialog med sin samtid, hvis emne er kunst, nemlig hvordan det skal være, hva en poet skal skrive om, hvordan skrive.

Pushkins lyceum-tekster: dikt (liste)

De mest kjente diktene til Pushkin, skrevet av ham i Tsarskoye Selo Lyceum:

1. "Memories in Tsarskoye Selo".
2. "Licinia".
3. "Til Batyushkov".
4. "Til Zhukovsky".
5. "Ønske".
6. "Elegy".
7. "Riders".

Konklusjoner

Det rikeste materialet for forskning er Pushkins lyceum-tekster. Kort fort alt kan det beskrives som dannelsen av forfatterens poetiske måte, der talentet til en mester i alle sjangre, så vel som evnen til å jobbe med ord, tydelig ble manifestert. Tross alt, allerede i disse versene kan man se den harmoniske stilen, lettheten og skjønnheten til poesi. Hovedtemaene i Pushkins tekster fra denne perioden: poesi, vennskap, kjærlighet.