Hovedideen til teksten. Hvordan bestemme hovedideen til teksten

2025 Forfatter: Leah Sherlock | [email protected]. Sist endret: 2025-01-24 21:15

Når man studerer en tekst, det være seg en skjønnlitterær roman, en vitenskapelig avhandling, en brosjyre, et dikt, en anekdote, det første leseren spør om, sortering i ord og setninger - hva er skrevet her, hva gjorde forfatter ønsker å uttrykke med et sett av disse ordene? Når forfatteren klarte å avsløre ideen sin fullt ut, er det ikke vanskelig å forstå den, hovedideen til teksten er allerede klar under lesingsprosessen, og ledemotivet går gjennom hele historien. Men når ideen i seg selv er flyktig, og til og med ikke uttrykt bokstavelig, men i metaforer, figurativ beskrivelse, kan det være ganske vanskelig å forstå forfatteren. Hver leser vil se i hovedideen til teksten noe eget, nært, avhengig av hans verdensbilde, intelligensnivå, sosial status i samfunnet. Og det er svært sannsynlig at det leseren lærer og forstår vil være langt fra et slikt konsept som hovedideen i teksten, som forfatteren selv forsøkte å sette inn i arbeidet.

Betydningen av å definere hovedideen

I de fleste tilfeller dannes helhetsinntrykket allerede før siste setning er lest, og høyideene til forfatteren, som han begynte å jobbe med, forblir uforståelige eller helt ukjente. I dette tilfellet er det veldig vanskelig for lekmannen å forstå entusiasmen til vennene hans eller de positive anmeldelsene fra respekterte eksperter på dette arbeidet. Forvirring over det faktum at noen fant noe spesielt i ham, og noen ikke gjorde det, kan i beste fall puslespill, i verste fall - danne et slags mindreverdighetskompleks. Sistnevnte angår spesielt påvirkelige lesere, og det er mange av dem. Det er verdt å være spesielt oppmerksom på verkene som forårsaket polare anmeldelser og forstå hva som forårsaket disse inntrykkene.

Det er nødvendig å bestemme hovedideen til teksten. Hvordan gjøre det? Til å begynne med bør du svare på noen spørsmål: "Hva ønsket forfatteren å uttrykke og formidle til leseren i sitt arbeid, hva fikk ham til å ta opp pennen?" Det er mulig å bestemme oppgavene som en skribent, journalist eller publisist satte for seg selv, basert på en sammenligning av tidspunktet da teksten ble skrevet og tidspunktet der forfatteren av hendelsene beskrevet i den beveget seg.

Karakteristiske eksempler på å definere hoveddelen i teksten

Et ganske karakteristisk eksempel på denne erkjennelsesmetoden er Mikhail Bulgakovs udødelige og strålende verk «Heart of a Dog». I hver setning, i en enkelt passasje, er det en allegorisk holdning til forfatteren til hendelsene som fant sted i landet etter revolusjonen i 1917. Her er temaet og hovedideen til teksten tilslørt under den usannsynlige transformasjonen av et levende individ til et annet under påvirkning av eksterne faktorer. Bulgakovs holdning tilglobale transformasjoner i staten og innbyggernes sinn uttrykkes så presist og ærlig som mulig. Han formidlet sin posisjon til leseren gjennom den stilistiske presentasjonen av teksten, og fremhevet hele spekteret av problemer som oppsto i landet på den tiden, ved å bruke eksemplet på privatlivet til innbyggerne i en enkelt leilighet og deres forhold til andre. Ved å sammenligne de viktige og mindre hendelsene som er beskrevet i historien og som finner sted i landet, kan du forstå hvordan du finner hovedideen til teksten gjennom presentasjonen av disse hendelsene av forfatteren.

Nivellering til forfatteren

Foruten eksemplet ovenfor på å bestemme hovedideen i et verk, er det flere måter av generell karakter, uten å være knyttet til en bestemt forfatter og hans verk. Det vanligste er nøye lesing av teksten og utvelgelse av flere hovedassosiasjoner som har oppstått i leseprosessen. Hvis det fra første gang var mulig å forstå forfatteren og hva han skriver om, er det ikke verdt å skynde seg å hevde at hovedideen til teksten er funnet. Det er bedre å formidle din forståelse av emnet i en eller to setninger, og deretter lese arbeidet på nytt. Hvis overbevisningen om at alt ble forstått riktig første gang bekreftes, blir hovedideen til teksten angitt forståelig og med en ideell presentasjon. Men hvis det for hver påfølgende lesning dukker opp flere og flere nye assosiasjoner, bør man prøve å trenge dypere inn i det som er blitt sagt, og underveis gjøre seg kjent med anmeldelsene av dette verket til forfatteren. Det er sannsynlig at, bortsett fra ham selv, ingen andre forsto noe. Og i dette tilfellet, velg en metode, hvordan du finner den viktigstetanken på teksten er noen ganger umulig.

Heldigvis er det svært få verk for allmennheten som ikke er mottakelige for analyser og rimelig oppfatning, og slike vanskeligheter kan oppstå ved å sette seg inn i temaer av snever spesifikk karakter, men de vekker som regel interesse blant en viss krets av lesere, bilde hvis tanker og liv er nær hovedtemaet i disse verkene.

Hvis emnet er satt av forfatteren selv

Så tilbake til den generelle regelen for å bestemme hovedideen til teksten. Etter å ha lest verket på nytt to eller tre ganger, hvis muligheten, lysten og nødvendigheten krever det, er det viktig å forstå nøyaktig hva det handler om og gjenfortelle essensen. Noen ganger er det viktigste i teksten skjult av lagdelingen av altfor frodige og blomstrende fraser, alt avhenger av stilen til presentasjonen av emnet av forfatteren. Men hvis det var mulig å formulere hovedsaken i en kort og konsis setning, klarte forfatteren å formidle til leseren sin holdning til hendelsene eller karakterene som er beskrevet.

Fra tittel til tekst

Noen ganger ligger hovedideen til et verk i innholdsfortegnelsen. Dette skjer ganske ofte. Noen ganger er tittelen nøkkelen til hele arbeidet, og i dette tilfellet er metoden for å bestemme hovedideen til teksten å uttrykke den utvidede forfatterens posisjon. For eksempel temaet for romanen av Nikolai Chernyshevsky "Hva skal jeg gjøre?" bestemmes av et direkte svar på spørsmålet som stilles i innholdsfortegnelsen eller i de karakteristiske kapitlene som beskriver drømmene til Vera Pavlovna. I tittelen på romanen er spørsmålstegnet på slutten av frasen nøkkelen til å finne hovedideen. Hvis i tittelenteksten har sine egne navn, holdningen til dem som har utviklet seg etter lesing er også nøkkelen til å bestemme hovedsaken i det ovenstående.

Les og tenk

Og til slutt en annen karakteristisk måte å bestemme hovedideen til teksten på. For å gjøre dette er det nødvendig å forstå hvilke konklusjoner forfatteren selv trekker fra det historien handlet om. Dette kan rammes inn som en slags konklusjon som forfatteren ledet leseren til, og på slutten av verket trakk han en strek under ideen sin med noen få fraser. Eksemplet med moral i fabler viser at i slike tilfeller bestemmes hovedideen av forfatteren selv, og leseren må enten være enig i den eller ikke.