Integral lesealgoritme: struktur og forklaringer. Hemmeligheter for hurtiglesing

2024 Forfatter: Leah Sherlock | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 05:45

Integral lesealgoritme er en spesiell måte å omkode og oppfatte innledende informasjon på, som en person bruker når han leser en bok. Dette fører til en betydelig økning i effektiviteten og hastigheten på dataoppfatningen. I denne artikkelen vil vi snakke om strukturen til denne metoden, samt funksjonene og hemmelighetene til hurtiglesing.

Tekstoppfatning

Den integrerte lesealgoritmen lar oss ikke bare lese den foreslåtte teksten så raskt som mulig, men også å oppfatte den, det vil si å forstå hva som står der, å huske. Hvis vi forestiller oss at en førsteklassing leser en lærebok om høyere matematikk, så er det ikke overraskende at han etter det ikke vil være i stand til å gjengi nesten et eneste ord. Dette kan ikke kalles lesing, spesielt bevisst lesing, selv om han formelt sett kunne lese alt fra første til siste side. Men samtidig er de ikke i stand til å gjenta fakta, angi hovedideen i teksten, uttrykke holdningen sin til den, sette den tilegnete kunnskapen i praksis.

Reelt lest tekst kan bare vurderes hvis en person er i stand til å:

• velg ut individuelle fakta fra den og gjengi dem;
• forklar hvordan teksten samsvarer med hans interne idé om emnet;
• kritiser ham;
• gi fakta fra din egen erfaring som kan utfylle den;
• omformuler hovedideen.

Merk at i gode lærebøker av høy kvalitet er det nødvendigvis introduksjoner, konklusjoner, konklusjoner, kontrollspørsmål, en slik presentasjonsstruktur av stoffet bidrar til å absorbere kunnskap bedre.

Sett alt i orden

Forfatterne av den integrerte lesealgoritmen er Lev Khromov og Oleg Andreev. De foreslår å bruke den til universell memorering av teksten, oppfatning av informasjon. Det viktigste, mens du leser teksten, er å legge alt i hyllene for deg selv. Det er syv blokker av den integrerte lesealgoritmen. Vi vil presentere dem i en bestemt rekkefølge. Så:

1. Boktittel.
2. Author.
3. Imprint.
4. Innholdsfortegnelse, emne.
5. Faktadata.
6. Criticism.
7. Nyhet og mulighet for praktisk bruk av informasjonen som mottas.

Det er verdt å erkjenne at når de leser, hopper de fleste av oss over de tre første punktene, og anser dem som ubetydelige, og ønsker ikke å bruke energien på bagateller, men bare på å huske essensen. Fakta, mening og hovedidé – det er det som bør huskes først og fremst, mener dede.

Erkjennelsen av deres betydning i hurtiglesingsalgoritmen kommer mye senere. Over tid blir det nødvendig å visualisere verkene, markere tittelen på artiklene og deres forfattere, det blir lettere å huske bildet av boken.

Hartleseferdigheter er en nyttig ting, det er vanskelig å argumentere med det. Hvordan kan dette oppnås? Resultatet avhenger i stor grad av hvor kjent leseren er med forfatteren og selve teksten. Før du begynner å oppfatte teksten, er det en slags justering av tonen til forfatteren, hva den vil være - sakte, forhastet, fargerik, fragmentarisk. Disse holdningene gir rik mat til underbevisstheten vår, slik at vi raskt kan oppfatte alt som skjer. Derfor anbefaler erfarne mestere i hurtiglesing på det sterkeste å ikke redusere den opprinnelige algoritmen for å oppnå maksimale resultater.

Funksjoner ved metoden

Hvis du følger disse anbefalingene, vil du kunne oppfatte teksten av enhver kompleksitet første gang. For å gjøre dette er det viktig å utvide ditt eget perspektiv. Det anbefales å gjøre dette ved hjelp av spesielle øvelser, for eksempel Schulte-tabellen.

På hurtiglesekurs vil du definitivt bli lært at tilbakevendende øyebevegelser ved lesing anses som uakseptable. Du kan gå tilbake til teksten først etter at du er ferdig med å lese og forstå det du har lest. Bruken av en integrert lesealgoritme lar deg organisere prosessen så mye som mulig, og øke effektiviteten. Det skal bemerkes at algoritmen ikke utelukker muligheten for sin kreative tolkning, noe som tillater visseendres avhengig av spesifikke forhold og innstillinger.

I navnet betyr ordet "integral" at handlingen til blokkene skal brukes i sin helhet på hele teksten. Bruken og effektiviteten av denne spesielle metoden ble foranlediget av visse funksjoner i den menneskelige hjernen.

Det er verdt å forstå at enhver tekst er skapt av mennesker, derfor er det et språklig uttrykk for forfatterens intensjon. Det følger av dette at de sentrale språkmønstrene vil være felles mellom leseren og forfatteren, og handler ikke bare når man lager en tekst, men også mens man leser den. Dette er parkommunikasjon, som utføres på ett enkelt språk.

Sequence

På hurtiglesekursene som i dag holdes for de som ønsker å assimilere informasjon så effektivt som mulig, lærer de at algoritmen bestemmer rekkefølgen av mentale handlinger når de oppfatter hovedfragmentene i teksten.

Algorithmer i livet omgir oss over alt. Det er viktig å bruke dem så effektivt som mulig. I dette tilfellet vil alle handlingene dine bli strømlinjeformet, du vil bruke et minimum av tid på å fullføre en bestemt oppgave.

Metode for omkoding av den opprinnelige informasjonen

Det er viktig at absolutt enhver bok kan oppfattes på rekordtid, enten det er en skjønnlitterær roman eller en vitenskapelig og teknisk tekst. Metoden som brukes for å omkode informasjon for de som har lært å lese raskt, er mer effektiv og økonomisk.

Det er verdt å merke seg at en person i prinsippet forhåndsprogrammerer mange av sine mentale handlinger,ikke bare lesing. De fleste lesere har sine egne forhåndsprogrammer og algoritmer som mange av oss kanskje rett og slett ikke er klar over.

Samtidig er det verdt å erkjenne at det ikke er uvanlig å observere eksempler på uorganisert lesing. For eksempel når en person skynder seg til begynnelsen av et verk, deretter til slutten, deretter til midten. Fra en slik lesning vil han ikke ta ut noen informasjon for seg selv, han vil finne det vanskelig å huske selv forfatteren av denne boken og dens tittel.

Fakta, kritikk og nyhet

Rasjonell lesing betyr nøyaktig å følge alle blokkene som vi allerede har nevnt i denne artikkelen. Hvis de fire første ikke trenger separate forklaringer, bør resten diskuteres separat.

Forståelse av faktadata betyr deres semantiske assimilering og utdrag fra teksten. De to siste blokkene er relatert til de individuelle egenskapene til hver enkelt leser. Hans erfaring, kunnskap, mål som han forfølger når han leser. Det som kan virke ban alt og trivielt for en leser kan være ukjent for en annen, og kontroversielt for en kritisk leser. Så både kritikk og identifisering av nyhet og praktisk bruk av informasjonen som mottas krever aktiv deltakelse fra leseren i syntetiske og analytiske tankeprosesser.

Vilkår for bruk

For å bruke algoritmen riktig, må du først huske alle blokkene for deg selv, og tydelig forestille deg hvilket innhold de vil bli fylt med. Mens elevene leser teksten, vanligvisdet anbefales å vise algoritmen på et eget ark, feste den over skrivebordet.

Et annet viktig argument for å bruke denne algoritmen er at moderne strukturell lingvistikk hevder at vitenskapelige og tekniske tekster er for overflødige i innholdet. Noen ganger kan denne redundansen nå 75 %. Som et resultat har bare en fjerdedel av volumet av hele teksten hovedbetydningen for denne typen lesing og for en bestemt person.

Denne metoden for hurtiglesing hjelper deg med å rette oppmerksomheten din, og behandler kun innholdet i teksten. Når du bruker det, er det ekstremt viktig å minimere tiden det tar å telle opp ikke-informative elementer. Samtidig bør innholdet leses mest effektivt. På dette stadiet er det viktig å implementere automatisk lesing med variabel hastighet, når "blanke mellomrom" leses raskere enn en del av teksten som har en bestemt betydning.

For å utvikle en algoritmisk lesetankegang, må du visualisere hver av blokkene før du åpner boken. Etter det, mens du leser, bør du begynne å få en ide om hvilket spesifikt problem denne eller den artikkelen er viet til.

Innholdsfiltrering

Som et resultat, i prosessen med å lese, må en person så å si filtrere innholdet i en bestemt tekst, stable blokker i en bestemt algoritme. Når teksten beskriver utformingen av et nytt elektrisk kjøretøy som har visse kjennetegn,det er viktig å huske på den sjette blokken. Du må være kritisk til selve teksten.

Noen psykologer mener det definitivt ikke er verdt det å lese tekster uten en kritisk holdning. Du må ha din egen posisjon, som kanskje eller ikke kan sammenfalle med forfatterens. Det er også fikset i blokken til denne algoritmen.

Nyhet

Når du allerede er ferdig med å lese, er det viktig å analysere om du har klart å lære noe nytt, hvordan vi praktisk kan ta det inn i våre aktiviteter. Med disse dataene vil vi fylle ut den syvende blokken i denne algoritmen.

Det er verdt å merke seg at når boken leses betyr dette fullføring av prosessen for normal lesing, men ikke hurtiglesing. I sistnevnte tilfelle må en person forestille seg et visuelt bilde av den integrerte algoritmen, sjekke tilstrekkeligheten av å fylle alle blokkene. Først ved den siste psykologiske handlingen med syntese og analyse av teksten vil det være mulig å bedre assimilere og huske den. Sett et semantisk poeng.

Regresjonsundertrykkelse

Det er verdt å merke seg at integralalgoritmen hjelper til med å takle en annen dårlig vane som mange har i ferd med å lese. Dette er en regresjon. Aktiv og organisert lesing bør utføres i full overensstemmelse med blokkene til algoritmen gitt i denne artikkelen. I dette tilfellet vil leseren fra første gang forstå i detalj hva boken som f alt i hans hender handler om, assimilere all informasjon.

I tilfelle av kontinuerlig oppfølging av alle blokker, gir dynamikken i tankeprosesser ikke lenger tid til gjentatte returerøye. Den resulterende usikkerheten kan først dukke opp på grunn av frykten for å gå glipp av noe viktig og verdifullt, og deretter erstattes av en fast overbevisning om at en enkelt lesing faktisk er nok til å assimilere alt som er lest så dypt og fullstendig som mulig.

For å øve på denne ferdigheten bør den forsterkes ved å utvikle en grunnleggende leseregel. Det ligger i det faktum at teksten til enhver vanskelighetsgrad bare skal leses én gang, uten å tillate tilbakevendende bevegelser av øynene. Først etter å ha lest alt til slutt og forstått informasjonen, kan du gå tilbake til den igjen, hvis et slikt behov likevel oppsto.

Du kan lære alt

Nylig er skoler for hurtiglesing og intelligensutvikling stadig mer populære, som tilbyr å mestre rask oppfatning av informasjon, kalligrafi, utvikle intelligens og hukommelse under kontroll og tilsyn av erfarne lærere.

Lærerne lover ganske gode resultater. For eksempel vil det være mulig å mestre en ukjent tekst etter å ha fullført kursene med en hastighet på 600 til tusen ord i minuttet. Dette vil hjelpe barnet til å gjøre leksene sine på egen hånd uten hjelp fra veiledere og foreldre, og forstå all nødvendig informasjon umiddelbart. Prestasjonene hans vil øke betydelig, det blir lett å jobbe med ukjente tekster eller lære poesi.

Treningvarighet

The School of Speed Reading and Intelligence Development arrangerer undervisning to til tre ganger i uken. Filialer av disse utdanningsinstitusjonene er nå åpne i alle større byer i landet.

Tot alt standardkurs inkluderer 72 leksjoner. Tilfor barn under syv år varer undervisningen en time, for eldre barn - 80 minutter. Den første halvdelen av hver leksjon er viet til teknikken og hemmelighetene til hurtiglesing, og den andre - til utviklingen av intelligens og minne. Hver måned holder lærere åpne leksjoner som foreldre inviteres til for å vise hvilken suksess de har oppnådd i løpet av rapporteringsperioden.

Hvem trenger slike leksjoner?

I vår tid er rask oppfatning av informasjon nøkkelen til å få en kvalitetsutdanning. Det er viktig at det i disse utdanningsinstitusjonene er kurs ikke bare for førskolebarn og skolebarn, men også for voksne.

Hvis barn blir lært opp til å lese riktig, så mestrer de sammen med skoleelever konseptet med det de leser, øker interessen for å lære.

For voksne vil dette bidra til å øke hastigheten og kvaliteten på arbeidet med dokumenter og ny informasjon.